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2. 文本内容润色与错误纠正:
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- 我也常常听到一些高中生抱怨现在的社会不公平,为什么北京的那些高校对我们山东考生的分数要求得那么高!
我也经常听到一些高中生抱怨现代社会的除权源码不公,为何北京的高校对山东考生设定了如此之高的分数门槛!
- 我听到之后先是感到有些不公也有些怨恨,但仔细分析之后我觉得这种抱怨实在是不应该、是可笑的。
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- 国家很早就喊出全面发展,但山东的考生却只注重文化课只注重德智体美中的首蚂一个“智”,
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- 我们山东的考生拿出了%的精力去研究如何提高分数,而那些别的城市里的考生只拿出%的精力去做这件事,
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- 而其余的精力还会去提高他们别的素质,所以对我们要求的分数那么高是合理的。
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- 只有文化课分数这一个标准,他们的素质得不到展示,如此,怎么能用一个相同的分数线来衡量两种学生呢?
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- 我们山东是孔孟之乡,是充满礼节、智慧的乡土,我们山东人应该传承,不应该遗忘和淡化它,不能扭曲它!
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最令人悲哀的是,在这里,我们的学子被贴上“高分低能”的标签,我们确实应该深思了!
- 这种现象不只是山东的特产,在中国也普遍有这种形势,
这种现象并非山东独有,在中国其他地区也普遍存在。
- 我分析了一下,在那些经济不是很发达的地区这种思想尤为严重。
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- 这也与我们中国老师和家长的思想观念者岁埋有关系,
这与中国的教育观念和家长的思维方式有很大关系。
- 中国的师生关系很像一个刻薄的老板与员工的关系,而国外的师生关系很像一个热情的阿姨和侄子的关系。
在中国,师生关系常常显得像严格的雇主与雇员的关系,而在国外,师生关系更像是热心的阿姨与侄子的关系。
- 中国的父子关系有古至今都是“老子与儿子”的这种关系,或说:“不管你有多大你都是我儿子”。
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- 而在国外,父子之间仿佛两个好哥们一样。
而在国外,父子之间可能更像亲密无间的朋友。
- 当然这与我国的经济发展水平有关,我指的这些“国外”也都是在一些发达国家,
这自然与我国的经济发展水平有关。我所说的“国外”也指的是那些经济发达的国家,
- 从这一点上又可以清楚的看到我们与那些发达国家之间的差距。
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- 总结以上的分析,我感到我们这些后的生活还是很囧的,虽然不担心吃穿了,但又出来了一系列让我们苦恼的事,希望天下父母、老师能够理解。
总结以上分析,我们这些后的生活依旧充满挑战。虽然基本的生活需求已不成问题,但新的挑战也随之而来。希望全世界的父母和老师能够理解。
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同样,我们肩负着沉重的责任。要振兴中华,我们必须尽自己的绵薄之力去努力改变中国的某些观念,推动国家向前发展,赶上那些发达国家。这也是我们全中国人民的共同使命!
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